Како научити брзо читање: методе и технике

Брзо читање је вештина брзог читања текстова. Користећи ову технику, свака особа, било одрасла особа или дете, може вишеструко проширити своје видно поље, научити да филтрира непотребно и истакне најважније информације. Важно је напоменути да можете научити да читате брзину чак и код куће ако редовно вежбате. Нудимо вам скуп ефикасних вежби и техника које ће вам омогућити да брзо савладате ову технику и избегнете уобичајене грешке.

Један од најчешћих проблема је тај што дете чита само себи: то јест, не само да помера усне и језик, већ и репродукује речи у глави, док му очи могу остати у једној тачки. Ова појава значајно смањује брзину перцепције и читања информација.

Са овим проблемом се углавном суочавају деца. Чињеница је да дечје око, у поређењу са одраслим, има релативно мало видно поље, односно дете може да види само слику испред себе.

Ефекат регресије често постаје проблем за децу и адолесценте у време читања.... У овом случају, очи се стално враћају на материјал који је већ прочитан - то се сматра неприхватљивим. Рецимо више: такав недостатак се искорењује са великом муком.Веома је важно не мешати регресију са рецепцијом, ово друго је иста регресија, али се јавља у циљу преиспитивања прочитаног текста или његове боље асимилације. Може се оправдати ако дете има питања о градиву.

Важан фактор је да је речник и општа база знања деце мали. Испада да беба покушава ментално да разуме суштину речи чије значење не зна, па се брзина читања смањује. У овој ситуацији, веома је важно скратити пут између самог текста и његове анализе, за то је веома важно тренирати перцепцију информација не слухом, већ визуелно. И коначно многа деца пате од поремећаја пажње и хиперактивности.

Нажалост, немогуће је забранити органима вида да се врате на претходно прочитани текст, ова вештина захтева сталну обуку. Обично се за ово користи показивач - тада ће га очи аутоматски пратити, а да их други текстуални блокови не ометају. Међутим, у почетку ће ученик морати да се натера да не подиже поглед, биће му тешко.

За прве лекције, боље је изабрати обележивач - стављају га на прочитани фрагмент и настављају да клизе очима низ страницу. Овде је принцип једноставан: горњи текст ће бити сакривен, тако да је једноставно немогуће вратити се на њега очима. Тако се развија аутоматска вештина правилности кретања само напред.

Потискивање артикулације је корисна вештина за развијање брзог читања. У овом случају, изговор речи и израза је минимизиран, па чак и потпуно искључен, јер је то оно што заузима највише времена током читања. Чињеница је да говор чини да мозак обрађује прочитане податке као и примљене говорне информације... Тако се повећава функционално оптерећење мозга, а самим тим и смањује се брзина читања.

Као што показује пракса, да бисте научили како да потиснете артикулацију, потребно вам је најмање 20 сати практичне обуке помоћу посебне вежбе: ударајући руком или оловком задати ритам.

Да бисте проширили поље перцепције информација, потребно је да узмете парче папира са неким текстом и нацртате зелену тачку у самом његовом центру. Ученик треба да је пажљиво посматра 10 минута, а затим да покуша да замисли пре спавања. Ова вежба фокусирања треба да се ради две недеље. Након тога, можете прећи на следећу фазу - почети да разматрате текст, који се налази вертикално и хоризонтално од тачке.

Веома ефикасна вежба која може да развије способност концентрације и побољша размишљање је обука такозваног блебетског језика (Марсовски стихови). Другим речима, чита се с десна на лево. За почетак, такве вештине можете тренирати користећи палиндроме, односно речи и фразе које се читају исто с десна на лево и с лева на десно. На пример, „Ружа је пала на Азорову шапу“, „Кота ускоро има четрдесет дана“ итд. Након тога можете започети вежбе са најчешћим текстом.

Можете значајно повећати брзину читања једноставном вежбом – читањем књиге наопачке. У почетку морате прочитати мали део текста наопако, затим вратити књигу у првобитно стање и поново је прочитати. Сигурно ћете одмах осетити колико брже и лакше можете то да урадите!

Прилично оригинална вежба претпоставља да док чита ученик покриваће само почетак линије и њен крај, а не сваку реч, као што се ради у традиционалном читању. Често је ово довољно да се разуме значење представљених информација. Поред тога, значајно повећава брзину читања.

Коришћење метода дијагоналног читања омогућава вам да сагледате очитане податке користећи различите симболе и слике. Наравно, овом техником тешко да ћете моћи да се упознате са књигом вашег омиљеног аутора. Али за студенте и ученике, метода може бити веома релевантна. У овом случају, читање почиње од горњег левог угла и креће се ка доњем десном, док се поглед зауставља на кључним фразама. Тако, за проучавање сваке странице није потребно више од 30 секунди.

Техника се заснива на способности истицања кључних фраза и речи у тексту. Кроз вежбу дете учи да формулише главно значење прочитаних података. Меморија може да складишти већу количину потребних информација у глави, избегавајући памћење чињеница и описа који нису од суштинског значаја.

Ова техника није погодна за почетнике, могу је користити они ученици који су већ савладали основе брзог читања. Суштина технике је проучавање текста одређеном брзином. Таква вештина ће омогућити детету да прегледа велики ток података за прилично кратко време и изолује њихов основни део. Такво читање је прилично површно, није погодно за асимилацију информација, али је оптимално при тражењу информација.

Вертикално читање повећава радијус периферног вида. Током вежбања поглед ученика се не креће дуж традиционалне хоризонталне путање, већ вертикално тачно у центар странице. Ово читање се може савладати помоћу Сцхултеових табела. Изгледају као разгледнице са бројевима исписаним унутра. У овом случају, бројеви могу бити у било ком редоследу. - ово је један од најважнијих услова, управо у њему се састоји развој вештина за проналажење потребног броја.

Ако нема стола при руци, можете узети било који текст, ментално нацртати равну вертикалну линију у средини и прочитати представљене информације, фокусирајући свој поглед на ову линију. Најбоље је да започнете своје тренинге са уским текстовима, као што су новинске колумне. Како напредујете кроз обуку, формат текста се може повећати.

Треба напоменути да брзо читање можете научити у било ком узрасту, а ако одлучите да стекнете ову вештину као одрасла особа, онда је ваша жеља веома похвална. Ова способност ће вам омогућити да уштедите огромну количину времена, које се може ослободити за друге, једнако важне ствари.... Међутим, одрасли ученици се суочавају са доста потешкоћа јер морају да превазиђу већ формиране навике. Ово у великој мери компликује процес стицања вештина, међутим, не очајавајте - ако је мотивација довољно јака, онда можете савладати вештине брзог читања у било ком, чак и веома зрелом добу.

Родитељи се често суочавају са проблемом када дете слабо чита у школи, што значајно утиче на брзину израде домаћег задатка, што не може а да не утиче на укупан академски успех. Ситуација се погоршава када је, штавише, дете немирно и не може мирно да седи за књигом. У овом случају, савладавање технике брзог читања може бити спас.

Међутим, данас не постоји консензус о узрасту у којем се може почети савладавати овом техником. Неки стручњаци заговарају рани почетак наставе, мотивишући свој став чињеницом да ће у средњој и средњој школи бити много теже сломити развијене вештине читања. Међутим, скрећемо вам пажњу на чињеницу да је за пуноправни ментални развој важно не само да дете може да чита текст, већ и да га разуме. Не заборавите на интонацију, која је од фундаменталног значаја за процену способности читања у основној школи.

Учење брзог читања може се започети само ако дете зна азбуку и већ је научило да чита речима, а не слоговима.... Зато ће, са логичне тачке гледишта, оптималан узраст за развој вештине брзог читања бити период од 7 до 10 година. За то време већина деце може добро да чита речи, а уз то схватају и суштину текста.

Трећа група психолога саветује да се бави брзим читањем тек након што дете напуни 10-12 година. Верује се да од овог узраста деца почињу да памте и разумеју информације брзином говора. Поред тога, у овом узрасту је много боље развијати памћење, јер ученик не само да може брзо да прочита текст, већ га и преприча. У сваком случају - избор је само за родитеље, свако треба да полази од посебности развоја свог детета и одлучи о питању са почетком учења брзог читања појединачно.

Експериментално је утврђено да брзо читање у великој мери доприноси активирању мисаоних процеса. Ако сте одлучни да научите вештине брзог читања и истовремено повећате обим и квалитет памћења, онда пре свега треба да процените сложеност задатка и израчунате количину информација... Фокусирајте се на брзину читања која вам је потребна. Унапред процените колико ће времена бити потребно да се предложени материјал асимилује што је могуће чвршће. У овом тренутку треба издвојити одређени период за памћење, као и још један - за понављање наученог.

Једна од најефикаснијих техника је метода фигуративног груписања.... Његова суштина лежи у чињеници да је у предложеном тексту потребно издвојити 7 главних семантичких блокова. За сваки блок треба да креирате сопствену менталну слику, односно једну или другу кључну слику. Имајте на уму да свака слика не би требало да садржи више од 7 основних детаља. Одабране слике треба да буду што живописније и лако памтљиве, свака слика се фиксира у краткорочној меморији око 10-15 секунди - ово је довољно да информације о њима дођу у архиву дугорочне меморије.

Учење брзине читања није брз процес. Захтева редовну вежбу, стални тренинг и понављање.... Ако говоримо о одраслој особи, по правилу, његова самомотивација је довољна да благовремено обави све потребне задатке. Деца немају такав интерес, па многи родитељи почињу да врше притисак на њих. Не морате то да радите, сваки тренинг треба да се одвија само на игрив начин. Ако занемаримо овај захтев, онда је у најбољем случају могуће једноставно не постићи жељени резултат, ау најгорем потпуно обесхрабрити дете да учи да чита.

Не би требало да седите сатима, тренинг ће бити много ефикаснији, који ће трајати 5 минута, али ће се истовремено понављати 4-5 пута дневно.... Имајте на уму да се за 20 минута мозак детета може веома уморити, а сходно томе, материјал се неће апсорбовати у потребној запремини.