Опис дијагностичких техника самопроцене

Најважнији регулатор понашања појединца, његове активности у учењу, раду, комуникацији и самообразовању је самооцењивање. Дијагностичке студије помажу субјекту да постигне објективно самопоштовање, научи да контролише и критички процењује своје поступке, пронађе грешке и начине да их отклони.

Свако има тенденцију да се пореди са другим људима. На основу тога се формира његово самопоштовање. Сам концепт укључује процену особе о својим квалитетима, способностима, способностима и карактеристикама сопствених активности.... Самопоштовање има тенденцију да се мења у зависности од успеха у учењу и раду, од тога да ли је у одређеној старосној групи.

У раним фазама развоја беба првенствено процењује личне физичке квалитете и способности.... Дете себе сматра интелигентном, снажном, лепом и великом особом. Касније почиње да увиђа своје поступке, поступке, практичне вештине и моралне вредности. Однос детета и родитеља има велики утицај. Тешко емоционално стање доживљавају адолесценти који почињу да се осећају као зрела особа и осећају се потлаченим ограничењем своје воље и сталном контролом одраслих. Самопоштовање тинејџера је стављено на велики испит.

Деца са адекватним самопоштовањем друштвен, активан, сналажљив, не лишен смисла за хумор. Они вољно ступају у контакт са другима. Ниска перцепција себе доводи до пасивности, сумњичавости, претеране рањивости и огорчености. Страх да буду гори од друге деце доводи до одбијања учешћа у разним активностима. Тоддлерс са високим самопоштовањем често изражавају агресију према другој деци, јер други треба да се повинују само њима и да раде како они желе.

Личност се формира као резултат социјалне адаптације. Самопоштовање се огледа у интеракцији са странцима. То утиче на будућу судбину особе.

Различитим дијагностичким процедурама можете проверити степен развијености самопоштовања код деце и одраслих. Они помажу да се добије холистички поглед на године и индивидуалне могућности за процену себе.

Овај метод подразумева идентификовање општег става детета према себи и томе како се, по његовом мишљењу, други односе према њему. Тједе се може користити за дијагностичко проучавање деце од три године и више. Да бисте извршили дијагнозу, биће вам потребне дрвене или нацртане мердевине од 10 степеника, фигура човека, комад папира и оловка. Прво, детету се нуди да седи децу на мердевинама: најбољи пријатељи треба да буду постављени на горњу степеницу, а сходно томе, веома лоша деца треба да буду на доњој степеници.

Тада је клинац у обавези да постави људску фигурицу тамо где и сам заслужује да седи. Дете треба да објасни зашто је изабран баш овај корак. Тада беба одређује где би га сместили рођаци: мама, тата, бака, деда, сестра, брат, пријатељ. Дете треба да прокоментарише зашто неко њему близак неће да га стави на горњу или доњу степеницу. Затим мора да погоди где ће бити смештени остали чланови породице брата или сестре. Све варијанте ових позиција су фиксиране на нацртаном степеништу.

Користећи траке у боји, можете одредити ниво самопоуздања ученика у испуњавању задатка и одговарању на питање... Дете бира једну од три боје, њима обележава домаћи или школски. Црвена боја сигнализира анксиозност узроковану великим потешкоћама у извођењу вежбе или решавању проблема. Жута боја значи да дете не разуме сасвим тему. Зелени тон указује на потпуно разумевање градива које се проучава. Наставник, проверавајући свеске, разуме коме од ученика треба помоћ у ком питању. У току часа ученик подиже црвени, жути или зелени картон... „Семафор“ омогућава наставнику да се снађе да ли је разред спреман за даље.

Овај метод помаже да се утврди емоционални ниво детета приликом процене себе. У ту сврху субјекту се нуди низ графички приказаних кругова који представљају људе. Испитаник треба да се сврста у један од осам кругова.

Следећи испитни предмет је велика лопта окружена малим куглицама. Сам субјект се поставља у централну лопту. Рођаке, пријатеље и наставнике треба ставити у остале кругове. Трећа слика приказује једнакокраки троугао, на чијем врху су условно родитељи, у левом углу - учитељ, у десном - пријатељи. Неопходно је ставити тачку где испитаник представља своју локацију. Четврти тест укључује проналажење свог места у великом кругу и фиксирање. И на крају, у закључку, детету се нуди још један задатак. Нацртано је пет кругова и испод њих у централном делу налазе се још два круга. Клинац треба да замисли да је у доњем реду.Треба да изабере једну од две лопте и да се у њу стави.

Техника С. А. Будасија омогућава квантитативну анализу самопоштовања личности тинејџера и одрасле особе. Заснован је на методи рангирања. Од 48 предложених речи, од субјекта се тражи да одабере 20 преферираних и непожељних особина личности које су својствене идеалној особи. Позитивне особине треба ставити на врх табеле, а непривлачне на дно. Затим постоји сличан ранг од 20 квалитета карактеристичних за самог испитаника. Предложени метод открива стварну идеју појединца о себи и жељу за оним што би желео да постане. Техника вам омогућава да измерите величину јаза између нивоа аспирације и самопроцене.

Дембо-Рубинштајн тест није ограничен само на анализу особина личности. Узима у обзир менталне способности, особине личности, здравље и ниво среће. Предмету се нуде 4 вертикалне скале са овим индикаторима. На свим линијама морате пронаћи тачке у којима се особа тренутно осећа и на ком нивоу, узимајући у обзир сопствене могућности, може бити. Свака скала је једнака 10 цм.Недостаци су концентрисани на дну, предности на врху. Тачку проналажења квалитета на линији испитаник означава крстићем, чија би локација изазвала задовољство и понос на себе. Цртица означава ниво који је инхерентан испитанику у датом тренутку.

Анализирајући резултате добијене током методологија "Лествица" података, психолози утврђују однос детета према себи. Обично се деца предшколског и основношколског узраста постављају на врх степеница. Они себе сматрају добром децом, али у исто време често не могу да оправдају свој избор. Ако се дете стави на један од прва три корака, онда то указује на прецењено самопоштовање. Ако је на 4-7 корака, онда се беба адекватно процењује. Доња три корака значе потцењену перцепцију себе.

Клинац може потценити своје способности и способности као резултат недавне свађе са вољенима. Овај пад резултата је привремен. Током разговора потребно је сазнати стабилност добијених података. Критично ниско самопоштовање указује на емоционални стрес због честих притужби наставника, неодобравања вршњака и осуде родитеља.

Тумачење података добијених као резултат студије методом А.В. Закхарова је следеће:

• у првом тесту норма је индикација трећег и четвртог круга, избор прве лопте значи прецењивање самопоштовања, индикација 6,7 и 8 кругова указује на ниску самоперцепцију;
• други тестни задатак помаже да се утврди однос са другима: дете се осећа супериорно у односу на вољене који се налазе у доњим лоптама и доживљава притисак на себе од људи смештених у горњим круговима;
• трећи тест утврђује укљученост детета у свет око себе и степен блискости са различитим категоријама људи, док ако је испитаник ван троугла, онда га не занимају друштвени контакти и, могуће, осећа одбаченост од друштва;
• у четвртом задатку стављање себе у сам центар круга значи висок степен егоцентризма, што је обично својствено предшколцима, али не и деци школског узраста;
• последњи сведочанство сведочи о свести о њиховој посебности при постављању себе у прави круг и о препознавању њихове сличности са другима при показивању на леву лопту.

Метод С. А. Будасси омогућава вам да идентификујете разлику између стварних и идеалних идеја субјекта о себи.Перцепција сопствене личности заснива се на објективном сазнању и субјективном мишљењу, који нису увек адекватни. Појединац понекад себи приписује особине које му нису својствене. Процена себе врши се упоређивањем личних жеља са стварним резултатима својих акција, као и упоређивањем са другима.

Да би се израчунао коефицијент индекса степена перцепције субјекта о себи, прво се мора израчунати разлика у рангу за сваки квалитет. Затим морате извршити акцију њиховог квадрирања. Затим збир квадрата разлике добијене из рангирања треба помножити са 0,00075. Пошто коефицијент односа рангова може бити у распону од -1 до +1, онда морате одузети резултат добијен раније од једног.

Адекватна процена себе повезује се са самопоштовањем и свешћу о сопственој корисности. У овом случају, особа прихвата себе као особу. Вредност коефицијента корелације са позитивном перцепцијом себе је од +0,38 до +1. Потцењивање значи негативан став према себи, одбацивање себе, осећај инфериорности. Тада је вредност коефицијента односа ранга у опсегу од -0,38 до -1.

У техници Дембо-Рубинштајн одређивање просечне вредности индикатора нивоа самооцењивања и степена тежњи спроводи се према четири или седам скала. Величина једне линије је 100 мм, што одговара 100 тачака.