Просторно мишљење: карактеристике и одлике развоја

Нормална особа обично има исправну оријентацију на терену. У томе му помаже просторно размишљање. Без ове тачке, наша свест ће се сматрати инфериорном. Снажно развијено просторно размишљање омогућава лако решавање сложених геометријских проблема. Тродимензионално размишљање је неопходно за људе који су изабрали професије као што су инжењер или архитекта.

Одређена ментална активност која помаже особи да створи просторне слике назива се просторно размишљање.

Морате знати да просторна интелигенција зависи од способности, које су дате у наставку:

• ако знате како да градите просторне слике у свести, онда ово је просторна интелигенција;
• ако можете ментално да преуредите слике, онда имате развијено просторно мишљење.

У уму особе са горе наведеним квалитетима, цела област се види у обиму, односно такав појединац може у свом уму отелотворити шему места које га занима. На пример, водичи који се лако крећу по тешко доступним местима морају имати ове вештине.

Просторно мишљење је врста фигуративног мишљења.

Када дође до преласка из једне визуелне слике у другу, настаје један цео систем слике.

Ако појединац може да размишља у овом систему, он је обдарен посебним даром који му омогућава да се сналази у многим животним ситуацијама. Треба имати на уму да просторно мишљење се формира много раније од фигуративног размишљање. Иако се верује да су ови концепти нераздвојни и да могу заменити једни друге.

Приликом креирања просторне слике, основа визуелизације пролази кроз трансформацију. Када се ради на слици, већ креирана слика се може модификовати. То значи да је трансформација слика инхерентна различитим фазама онтогенезе.

Сензорно-моторичка слика се развија током живота појединца. Овај процес почиње када се стварни предмети одложе у сећање детета. Тако дете добија представу о свету. Касније, у адолесценцији и адолесценцији, овај правац је замењен светом појмова.

Захваљујући правилном раду специјалиста малишани брзо развијају просторно размишљање, а уз то развијају и способности из математике и у хуманистичким наукама.

Није ни чудо што су неурофизиолози, након истраживања, то доказали у раном детињству, специфичне области мозга се брзо развијају. То дете које је добило обуку по посебном програму, је у стању да задржи своје развијене способности дуго времена и чак их сачува за живот.

За почетак, сами можете дијагностиковати присуство фигуративног размишљања. Да бисте то урадили, можете извршити самопосматрање. Да бисте то урадили, потребно је да примените интроспекцију на следеће тачке.

• Станите у собу са великим огледалом. Покушајте да га погледате и схватите слику у огледалу објеката у затвореном простору.
• Покушајте да замислите празну собу, а затим распоредите предмете у њој, које ћете тамо ставити. Затим ментално ротирајте собу за 90 степени. У овом случају, све ствари треба да остану на местима на којима сте их инсталирали први пут.
• А ево још једног задатка. Одговорите себи на питање: "Можете ли максимално оптеретити пртљажник аутомобила?"
• Многи често одлазе на одмор на непозната места. Покушајте да замислите једно од ових места и ментално пренесите локацију објеката на мапу.
• Ако возите ауто, морате знати да ли знате како да правилно паркирате, наиме, израчунајте димензије места на које ћете ставити свој аутомобил.
• Најлакши начин за све. Погледајте слику, затим затворите очи и покушајте да опишете шта је на њој приказано. И онда окрените ову слику на другу страну (можете да је окрећете горе-доле). Истовремено, сви елементи слике морају остати на свом месту.

Након што завршите горе наведене задатке, можете то рећи да ли је ваше маштовито мишљење развијено или не. И још једна занимљивост.

Затим поново проверите оријентацију у простору. Да бисте то урадили, одговорите себи на нека питања.

• Можете ли брзо да дефинишете координатни систем?
• Можете ли отприлике одредити удаљеност коју пређете од једне тачке до друге? На пример, колико далеко путујете када ходате од куће до посла?
• Можете ли одредити географску ширину и дужину?
• Како се крећете у 2Д или 3Д?
• Како у пракси користите различите географске симболе, слике и тачке, линије и стрелице?

Такође, знајте да је простор ово је међусобни распоред објеката који су у неком односу један према другом... Стога, покушајте да повежете познате раскрснице које се стално сусрећу на вашем путу. И такође одговорите на питање: „Који суседни регион вам је са десне стране, а који са леве?

Одрасла особа се може сама тестирати, али је детету тешко да се носи са таквим задатком. Зато тестирајте предшколца што је могуће раније користећи методе представљене у наставку.

• Можете одабрати било коју животињу, на пример пса. Дајте детету задатак да га ментално сакрије у кутију или контејнер. Предмети могу бити различитих величина, на пример, чаша, фрижидер, кабина. Поставите водеће питање: "Да ли је могуће сакрити великог пса у чаши?" Одговор мора бити негативан. Ако је одговор да, онда урадите још неколико експеримената. Након тога ћете сазнати колико је добро развијено фигуративно мишљење ваше бебе.
• Док се играте на игралишту, замолите дете да запамти локацију оближњих објеката. Затим га окрените на другу страну и почните да постављате питања: "На којој страни су кућа, клупа, тобоган, љуљашка итд.?"
• Такође можете сакрити играчке у непрозирној врећици. и замолите дете да осети и именује скривене предмете.

Проблеми повезани са просторним размишљањем могу бити различити. Сви су овде зависи како од саме особе тако и од квалитета њеног живота, као и од разних болести.

Стога ћемо размотрити највидљивије и најчешће разлоге.

• Ако су захваћене темпоралне области мозга, тада се човеку због поремећаја у мишљењу и памћењу тешко сналази у свету око себе. Ови поремећаји спречавају особу да обавља своје уобичајене задатке због чињенице да појединац у почетку прима искривљене информације. Стога се у принципу не може оријентисати у простору.
• Тумори мозга разних врста такође може допринети когнитивном оштећењу.
• Разни поремећаји веома негативно утичу на просторно размишљање.а. Они дају подстицај минимизирању менталних операција. Пацијент на ћелијском нивоу не може правилно да перципира околину, ово се односи и на људе и на предмете. Такве патологије су узроковане Алцхајмеровом болешћу или шизофренијом.
• Разне психозе не дозвољавају особи да се фокусира на информације. Као резултат тога, он то не може да организује. Његов мозак не сагледава реално околну стварност. Постоји дисконтинуитет мисли, а нема везе између логике и мишљења. Испоставља се да не постоји асоцијативна веза између објеката и ситуација. Резултат је кршење просторног размишљања.
• Размишљање здраве особе је осмишљено тако да тражи излаз из ове ситуације, ослањајући се на прошло искуство. Ако је мишљење поремећено, онда долази до квара у читавом систему свести.
• Када човек не може да држи своје мисли под контролом. Он се ослања само на оне догађаје који су за њега вредни. То значи да је његово фигуративно мишљење поремећено.
• Немогућност апстраховања од околне нелагодности може довести до различитих депресивних поремећаја, због чега долази до кршења просторног размишљања.
• Разне лоше навике као што су пушење и алкохол, смањују ниво маштовитог размишљања.

Недвосмислено је неопходно развијати маштовито мишљење и код одраслих и код предшколаца. Различите технике које су развили стручњаци ће помоћи у побољшању интерхемисферне интеракције. Размотрити вежбе, која помоћи да се изврши корекција која значајно побољшава визуелно мишљење и код одрасле особе и код школског детета, као и код тинејџера.

Обука се може изводити без обзира на вашу локацију. У овом случају, ваш мозак ће деловати као симулатор.

• Када путујете на посао и налазите се у салону аутобуса, покушајте да изаберете сапутника који ће морати да се пажљиво размотри и запамти. Пре него што заспите, опишите особу у свом уму. Покушајте да запамтите све детаље у његовој одећи и изгледу. Ако је нешто рекао, запамтите и ове речи.
• Ставите предмет испред себе (можете користити светлу дечију играчку). Размотрите то пажљиво. Затворите очи и детаљно опишите тему. Отворите очи и упоредите своју слику са оригиналом.
• Размислите о животињи коју волите. Замислите то у свом уму и опишите у свом уму. Затим размислите о томе какву корист или штету доноси ово створење. Ако сте изабрали мачку, замислите како она хвата мишеве, лепрша поред ваших стопала. Замислите као да гледате документарац.

Деца предшколског узраста још увек лоше перципирају неке задатке. Стога, за формирање маштовитог мишљења примените друге методе.

• Покушавам да играм реинкарнацију слика. На пример, дете приказује лисицу, а након пет минута мора испробати слику зеца.
• Читање прича мора бити праћено мимичким елементима, гестикулирати и применити широк спектар емоција.
• Замолите децу да наизменично састављају различите приче или бајке. Допуните њихове приче шаренијим тренуцима.
• Морате много да цртате. Дајте задатке млађим вртићима да нацртају ликове из бајки.
• Шетајући улицом можете замолити децу да повежу облаке са неким градом.цртани лик или, на пример, пронађите необично дрво и спојите га са измишљеним ликом.
• Направите загонетке.

Формирање просторних слика се јавља уз помоћ интерхемисферне интеракције. Тада можете решавати задатке геометријске оријентације. На пример, можете нацртати објекте који се састоје од линија и разних облика (коцка, троугао, итд.).

Покушајте да распоредите шибице тако да добијете неку животињу. Уклоните неколико њих и замолите дете да врати слику помоћу штапића који недостају.

Решавање тестова је такође активност која помаже у развоју маштовитог мишљења. На пример, можете применити следећи тест. Нацртајте квадрат и поделите га на неколико ненамерних делова. Изаберите један од ових делова и прецртајте га тачно на посебном листу. Позовите своје дете да пронађе овај део унутар троугла.

Такође, развоју маштовитог мишљења помоћи ће и тест под називом „Ротација коцке“. Нацртај коцку и једну њену страну означи словом А. Испитај како слика следи. Затим покушајте да окренете коцку у различитим правцима у свом уму. Референтна тачка треба да буде слово А.

Различите игре помажу у развоју просторног размишљања код деце. Покушајте да се играте са сенкама. Изађите напоље по сунчаном времену када фигуре деце почну да бацају сенке. Размотрите сваки од њих. Промените локацију и поновите вежбу. Нека деца науче да одређују локацију делова тела по локацији сенке.

Поред ове једноставне технике, постоје разни конструктори за развој.

Могу се применити разне игре. На пример, игра „Пронађи животиње“. На посебним сликама животиње су скривене тако да их је немогуће видети одједном. Стога сви учесник у игри ће морати да примени пажњу и машту, пре него што можете да се носите са задатком.

Пре свега, ово питање треба да се тиче оних који бирају пут живота. Професије повезане са маштовитим размишљањем су разноврсне. Са избором се не сме погрешити.

Неки су заинтересовани за високу технологију и разне загонетке. Други се истичу у цртању и уживају у посећивању изложби и позоришта. И ови и други имају фигуративно мишљење.

Зато морате знати којој врсти размишљања припада ваш интелект. Научивши ово, лако можете изаберите област активности која вам се допада и у којој се лако можете кретати.

Примера може бити много.

Са овим способностима, они сликају слике. Недавно је такав тренд постао модеран, попут 3Д дизајна. Без горе наведених квалитета, особа неће моћи да компонује волуметријске слике. У овом случају, креативна машта је у срцу процеса.

Способност рада са просторним сликама поседује и математика. Да бисте представили објекат и израчунали његове параметре, човек мора научити да помера геометријске облике у уму са изузетном прецизношћу. Тек тада се могу направити тачни прорачуни.

Исто се може рећи и за оне који се бави геофизиком. Треба да замисле како се тектонске плоче крећу. Али немојте мислити да је имагинативно мишљење својствено само људима који се баве егзактним наукама. Лекари, односно неурохирурзи, морају нужно познавати и представљати структуру мозга. У супротном, неће моћи да се оријентишу у свим њеним областима.

Креативни људи такође морају да буду маштовити. На пример, писац никада не може да створи причу ако не наслика потпуну слику онога што се дешава у његовој глави. Тек тада ће моћи да опише заплет и да га пренесе на папир. За маштовито размишљање, фантазија је неопходна.